由于虚拟实验室的安全性高、成本低、效率高、可扩展性强、高度开放、资源共享，同时虚拟实验可以无污染、无浪费、安全高效的进行重复操作，能够生动直观的学习了新能源材料的合成工艺，能够展现很多实体实验中无法呈现的实验细节，虚实结合提高教学实验质量。虚拟仿真实验拓展了实验教学的资源、时间和空间，极大的提高了实验教学效果，每个学生都可以利用虚拟实验平台进行实验，节约教学和实验资源，也大大提高学生的参与感。本实验项目具有显著的教学效果：

教学效果1：生动的3D效果和人机交互，提供了逼真的实验过程，生动再现了石墨烯及其复合材料的合成工艺、结构表征等过程，激发了学生的参与兴趣；

教学效果2：丰富的虚拟实验资源有效解决了实体实验教学难以普及的问题，拓展试验空间及资源，提高教学质量；

教学效果3：学生可以任何时间、任何地点用电脑和手机等终端对要掌握的实验进行学习，突破时空限制，提高学生积极性；

教学效果4：缩短学生实训时间，使学生短时间内快速建立了石墨烯及其复合材料合成、结构表征等完整知识链；

教学效果5：采用高效的学习认识、实训操作、课后答题等工程实践科学考核体系，保证了实验教学效果。